@phdthesis{Geisemeyer, type = {Bachelor Thesis}, author = {Jan Geisemeyer}, title = {Handlungskompetenzorientiertes Lehren und Pr{\"u}fen am Beispiel der Arbeitsunterweisung „Kommunikationstraining“}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:944-opus4-1953}, pages = {48 Seiten, XIII}, abstract = {Im Rahmen dieser Bachelorthesis soll ein Leitfaden f{\"u}r das kompetenz- und handlungsorientierte Lehren und Pr{\"u}fen erstellt werden. Am Beispiel der Arbeitsunterweisung des „Kommunikationstrainings“ soll verdeutlicht werden, wodurch sich eine Handlungs- und Kompetenzorientierung sowohl in Lehrveranstaltungen, als auch in Pr{\"u}fungen auszeichnet. Dazu wird zun{\"a}chst die Theorie, die zur Entstehung der Handlungs- und Kompetenzorientierung in den Vorlesungen und Lehrveranstaltungen gef{\"u}hrt haben, umrissen und in einen geschichtlichen Rahmen eingeordnet. Besonders beleuchtet wird dabei die internationale Leistungsmessung von Bildungsstandards; das sogenannte Bildungsmonitoring. Der zweite Teil dieser Thesis gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die Definitionen von Kompetenzen und Handlungskompetenzen in schulischer, beruflicher und hochschulischer Bildung. Die Ans{\"a}tze werden einander gegen{\"u}bergestellt und Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausgestellt. Im dritten Teil der Arbeit wird die Theorie mit der Praxis verkn{\"u}pft und die Handlungs- und Kompetenzorientierung anhand von Beispielen in konkrete Lehr- und Lernsituationen {\"u}bertragen. Die hier entwickelten Pr{\"u}fungsfragen und L{\"o}sungen werden auf ihren Kompetenzgehalt und ihre Handlungsorientierung hin untersucht und analysiert.}, language = {de} }